&

易錯點：同學們常將描述現象與得出的結論相混淆。在觀察現象時往往只考慮變化后的現象，不考慮變化時的現象和變化前的現象，描述現象時往往以結論代替現象。現象是能看到、能感覺到的，而生成的物質是什么，是看不

2018-03-17

易錯點：化合價化合價是物質構成化學的重點內容，它是學生學習化學的分化點。很多學生在標寫化合價、根據化合價求化學式以及求化合物中加點元素化合價時出現各式各樣的錯誤。現對同學們在出現的易錯題進行分析，以

2018-03-17

二氧化碳是初中化學中的一種重要物質，一直是考查的重點，同學們在學習中易對二氧化碳的制法產生一些錯誤的認識，現對同學們在學習中產生的誤區進行剖析。實驗室制取氣體的思路與方法實驗室制備氣體應從發生裝置

2018-03-17

易錯點：在 CO2通入紫色石蕊試液試液變為紅色的反應中，很多同學不明白其中的反應過程，誤認為是CO2使紫色石蕊試液變紅。例1下列說法正確的是（） A.二氧化碳氣體能使紫色的石蕊試液變紅色 B.能使燃著的木條熄滅

2018-03-17

易錯點：元素概念的理解元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，即元素的種類是由核電荷數（即核內質子數）決定，不同種元素核電荷數不同，核內質子數也不同。例1下列關于元素的敘述中正確的

2018-03-17

易錯點：原子結構中各粒子之間的關系不明確。原子是由原子核、核外電子構成的，原子核是由質子和中子構成的。在原子中存在如下關系：核電荷數=質子數=核外電子數。每個原子只有一個原子核，并不是所有的原子都有

2018-03-17

在對質量守恒定律應用時，常出現以下錯誤：對質量守恒定律中參加反應的意義理解不透，常把反應物當成參加反應的物質；質量守恒定律的應用范圍是化學反應，有些同學卻用來解釋一些物理變化；對可燃物燃燒或有氣體

2018-03-17

易錯點：滴管的使用、液體的傾倒、酒精燈的使用、藥品的取用與加熱，同學們在操作時往往顧及不全，導致操作時失誤較多。 [例1]小明同學用調節好的托盤天平稱量10.5g氯化鈉固體，在稱量過程中，發現指針稍微向分度

2018-03-17

氫能源（拓展考點）人類面臨著能源危機，而H2是未來最理想的能源，它有許多優點。首先，氫氣可以用水作原料來制取，而我們地球上的水是非常豐富的，因此，制取氫氣的原料是廣泛的。其次，氫氣燃燒后唯一的產物是

2018-03-17

化學反應中能量的變化（1）化學反應中的能量變化：①放熱現象：物質的燃燒，金屬與酸的反應等都是熱的現象；②吸熱現象：高錳酸鉀分解，碳和二氧化碳的反應等都是吸熱的現象。（2）人類生活對化學能的利用：①生

2018-03-17

怎樣掌握常用化學儀器？做化學實驗離不開使用化學儀器，在初中化學中常使用的儀器約二十種。這些儀器不同于日常生活用具，有它自己的名稱和特定的使用方法。首先應該正確地叫出化學儀器的名稱，不能用生活用具的名

2018-03-17

怎樣掌握化學藥品的使用？實驗里所用的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性。因此，取用化學藥品有著嚴格的規定。要求做到三不，不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味。不許嘗藥品的味道。取用藥

2018-03-17

怎樣掌握化學實驗的基本操作？化學實驗的基本操作的種類很多。例如，加熱、溶解、過濾、蒸發、蒸餾、集氣、結晶、滴定等。通常的化學實驗里都包含著各種基本操作，只有掌握了基本操作，才能做好化學實驗。例如，粗

2018-03-17

怎樣掌握氣體的實驗？初中化學實驗中包括了制取氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體和試驗氫氣還原性等氣體實驗。許多學生做氣體實驗時，常常感到手忙腳亂、顧此失彼、難于控制。這與氣體反應速度較快，實驗準備工作不夠

2018-03-17

初中課本指出：純凈物是由一種物質組成的。而混合物是由兩種或多種物質混合而成的，這些物質相互間沒有發生反應，混合物里各物質都保持原來的性質。在理解、運用這兩個概念時應注意下列幾點區別： 1.純凈物有固

2018-03-17