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1、注重雙基知識，突出重點。以課本為主線，認真吃透課本，全面掌握基礎知識，不能留有明顯的知識、技能缺陷和漏洞，這是學好化學的根本。在學習過程中，不少學生不能腳踏實地，好高騖遠，認為不會考課本上的內容或
2015-03-24
1、我國古代化學工藝的三大發明：造紙、制火藥、燒瓷器，對世界文明作出了巨大的貢獻。 2、從世界范圍看，污染空氣的三大有害氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。 3、通常所說的燃燒的三個條件：物質必須是可燃物
2015-03-24
一、初三階段的化學特點 初三化學從教學層面上的要求是啟蒙性和基礎性。一方面提供給學生未來發展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學生從化學
2015-03-24
一、實驗現象描述中夾帶生成物名稱 生成物的名稱是通過實驗、經過分析，推斷得出的。在描述實驗現象時，不要夾帶生成物名稱。實驗現象是描述人通過感覺器官(如：眼、耳、鼻等)所感知的現象。如：鋅與稀硫酸反應的現
2015-03-24
1.加熱固體物質用排水法收集氣體時，實驗完畢，先移酒精燈，后把導管從水中取出，使水倒流，試管破裂。 2.把試管里的物質加熱，沒有將試管夾夾在離管口1/3的位置，而是夾在試管的中部。 3.傾倒液體時，掌心沒有對著
2015-03-24
1、構成物質的三種微粒是分子、原子、離子。 2、還原氧化銅常用的三種還原劑氫氣、一氧化碳、碳。 3、氫氣作為燃料有三大優點：資源豐富、發熱量高、燃燒后的產物是水不污染環境。 4、構成原子一般有三種微粒：質子
2015-03-24
1.純凈物由一種物質組成;混合物由兩種或多種物質組成。 2.物質的成分與狀態無關。例如，冰與水是相同物質的兩種狀態，但是把它們放在一起是一種物質成分，屬于純凈物。 3.混合物各種成分之間沒有發生化學變化，保持
2015-03-24
在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質叫做催化劑。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。催化劑既可以加快反應速率，也可以減慢反應速率。沒有加入
2015-03-24
(1)氧氣的助燃性 帶有火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒。常用這種方法檢驗氧氣。 (2)與硫反應 硫跟氧氣發生化學反應，生成有刺激性氣味的二氧化硫，并放出熱量。其反應可以表示如下： 硫+氧氣 二氧
2015-03-24
物理性質取決于物質的結構。 金屬通常是固體，但不是所有的金屬都是固體。 金屬通常很活潑，容易與空氣中的氧氣、酸和某些鹽反應，生成氧化物和其他化合物。如金屬鐵在潮濕的空氣中容易被腐蝕，生成鐵銹;金屬銅容易
2015-03-24
化學復習指導二氧化碳的作用，在學習這節課之前，需要復習氧氣的實驗室制法和性質。 減少大氣中二氧化碳增多的措施：①改善燃料的結構：減少使用化石燃料，更多使用清潔能源。如太陽能、核能、風能、潮汐能。②增強
2015-03-24
一、溶液 1.溶液的定義：一種或幾種物質分散在另一種物質中，形成均一、穩定的混合物叫做溶液。 2，溶液的特征 (1)均一性：是制溶液各部分組成、性質完全相同。 (2)穩定性：是指外界條件不變(溫度、壓強等)，溶劑的
2015-03-24
一、氧氣的性質 1.物理性質 學習氧氣的物理性質時，不要死記硬背，應結合具體的氧氣，采用比較的方法，抓住重點，如氧氣的熔沸點較低、密度比空氣略大、不易溶于水等。 2.化學性質 (1)氧氣的助燃性 帶有火星的木條
2015-03-24
一、初中化學常見物質的顏色 (一)、固體的顏色紅色固體：銅，氧化鐵2、綠色固體：堿式碳酸銅3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體 4、紫黑色固體：高錳酸鉀5、淡黃色固體：硫磺6、無色固體：冰，干冰，金剛石7、銀白
2015-03-24
寒假期間，中考生可通過以下方法復習： 1、注重習題訓練：習題訓練要突出知識與問題的整合，即做到“以知識引問題”和“以問題帶知識”相結合
2015-03-23
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