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1、《詩經》：是我國第一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉約五百年間的305篇作品。《詩經》通常稱為《詩》或《詩三百》，到漢代，儒家把它奉為經典，才稱《詩經》，共分為風雅頌三部分。《詩經》六義指

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七年級上 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新。出版詩集：《紀念》、《游動懸崖》這是一首現代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。

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21、《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，聊齋是他的書屋的名字，志是記述的意思，異指奇異的故事。全書有短篇小說491篇。多數作品通過談狐說鬼的手法，對當時的社會腐敗、黑暗進行了有力的批判，在一定程度上揭露

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一、初中語文古詩詞常見意象歸納意象是詩歌藝術的精靈。簡單地說，意象就是寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術形象）。以下是初中七至九年級古詩詞中常見的一些意象，以及相關詩句的例舉：酒、飲酒

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記敘文閱讀技巧 1.記敘文六要素時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 2.找主題句找首段或尾段的議論抒情句。 3.文章內容方法：看題目（1）核心人物（2）核心事件，進行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫了

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1 《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。 2 《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，

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[題目形式] （1）詩歌中的某字或詞有什么表達效果？（2）某個字或詞用得好，好在哪里？（3）某字能否改為某字？（4）你最欣賞哪個字或詞？請賞析。 [應對策略] 這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力

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01 發現介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。介詞結構在句首易導致句子無主語。如：【例1】：通過讀了徐遲的《黃山記》，使我受到一次深刻的美感教育。【例2】：南經北朝時期，由于北方民族的大融合工商業經濟

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（一）、修改病句的原則保留原句基本意思不變。（二）、修改病句的方法（1）、增殘缺的成分要增補上（2）、刪重復多余的詞語要刪除（3）、調語序不當的要調整（4）、換搭配不當的詞語要更換（三）、病句

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一、思辨 1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》） 2、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》） 3、欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》） 4、沉舟側畔千帆過，病樹前頭

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★以★ 1.（動詞）認為，以為我以日始出時去人近。《兩小兒辯日》以為妙絕。《口技》臣以王吏之攻宋也，為與此同類。《公輸》或以為死，或以為亡。/吳廣以為然。《陳涉世家》孰視之，自以為不如。/皆以美

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點擊上方藍色字體，關注我們 A 1．挨餓受凍 i 2.狹隘 i B 1縱橫捭闔bǎih 2.稗官野史b i 3.扳平bān 4.同胞bāo 5.哺育bǔ 6.剝皮bāo 7.薄紙b o 8.并行不悖b i 9.蓓蕾b ilěi 10.奔波bō 11.投奔b n 12.迸

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一、《論語》 1、《論語》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。 2、《論語》中強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：三人行，必有我師焉。 3、《論語》中孔子強調學習態度要

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一、《論語》 1、《論語》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。 2、《論語》中強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：三人行，必有我師焉。 3、《論語》中孔子強調學習態度要

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文言文中，名詞活用不外乎兩種類型：一種是活用作動詞，一種是活用為狀語，本文擬結合具體例句從這兩個方面加以分析。 01 名詞活用為動詞可以分為名詞用作一般動詞、名詞的使動用法和名詞的意動用法三種類型。（一

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