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-抓關(guān)鍵詞語背誦 所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住 苦 、 勞 、 餓 、
2019-05-13
(一)漢語知識 語文是一門工具性極強的基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)科的能力是指用語文基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，這種能力的提高靠的是實踐。本學(xué)年，本學(xué)科的學(xué)習(xí)依然要體現(xiàn)新教學(xué)大綱和新課程標準的精神和要求。為了
2019-05-13
-抓關(guān)鍵詞語背誦 每年的 語文，對古詩文的考查是必不可少的。在當(dāng)前的復(fù)習(xí)過程中，不少同學(xué)對記憶、背誦古詩文感到十分困擾 背誦的次數(shù)不少但記憶效果不 佳。那么如何背誦古詩文才更有效呢?石家莊市42中的梁延紅老
2019-05-13
一、線型復(fù)習(xí)法 通過分析、總結(jié)、提煉和實踐，我們以課標為依據(jù)，以考綱為準則，以教材為基礎(chǔ)，以省考試題為參考，以強化訓(xùn)練效果為手段，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗 旨，以提高學(xué)生的 學(xué)業(yè)成績?yōu)槠鯔C，探索出既適合
2019-05-13
目前，很多孩子對作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴重。喜歡作文的少，對成績不在乎的多。作文輔導(dǎo)成為我們家長較為頭疼的問題。而家長作文指導(dǎo)的失誤又會導(dǎo)致作文越學(xué)越難。由于家長在很多時候并沒有認識到作文輔導(dǎo)
2019-05-13
01、黯然失色：暗淡地失去光澤，形容相形之下顯得遜色，也形容神情沮喪，無精打采。 02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目傳情，也指含蓄地給另從傳遞消息。也指獻媚取寵，暗中勾結(jié)。 03、按圖索驥：既比喻辦事機械
2019-05-13
1、理解記憶法 要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。背誦一篇或一 段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然
2019-05-13
讓文明素養(yǎng)追上現(xiàn)代化的腳步 李浩燃 ① 海星被摸死!模型巨蜥的腳趾也被摸斷了! 最近一則微信廣泛傳播，從一個側(cè)面表明，開館不足一個月的上海自然博物館，陷入了喜憂參半的處境。博 物館受公眾熱捧令人欣喜，但觀展
2019-05-13
鞏固基礎(chǔ)，抓牢基礎(chǔ)分 語文的知識大體可以分為知識概念、語言運用規(guī)范的掌握以及語言材料的積累。在實際學(xué)習(xí)的過程中，知識概念大多是最基本的，如必要的文學(xué)常識和有關(guān)的閱讀知識，那些比較繁瑣的修飾及邏輯思維方
2019-05-13
(一)指出下列各句中的通假字并解釋 1、舟首尾長約八分有奇 ()通()，義：() 2、已后典籍皆為板本 ( )通( )，義：() 3、便要還家 ()通()，義：() 4、食之不能盡其材 ()通()，義：() ()通()，義：() 5、才美不 外現(xiàn) ()
2019-05-13
在淡化語法教學(xué)的今天，顯然是要求考生能用簡單的語法知識修改文章。在古詩文部分，新增加了 在有意識地積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣 一項，提示我們：今年 對于古詩文能力的考查已由單純的識
2019-05-13
即將來臨，在這沖刺的最后關(guān)頭，這里就語文復(fù)習(xí)和考場答卷時需要注意的問題為大家提供五點建議。 1.寫方塊字，呈現(xiàn)清晰整潔卷面，爭取隱形卷面分 卷面分雖然只有第一題出現(xiàn)1分，但是后面的閱讀題和作文題其實都隱含
2019-05-13
1、說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)。 事物說明文一般標題就是說明的對象; 事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名
2019-05-13
每年的 語文，對古詩文的考查是必不可少的。在當(dāng)前的復(fù)習(xí)過程中，不少同學(xué)對記憶、背誦古詩文感到十分困擾 背誦的次數(shù)不少但記憶效果不 佳。那么如何背誦古詩文才更有效呢?石家莊市42中的梁延紅老師根據(jù)自己多年的
2019-05-13
人們的閱讀行為，通常可分類為積累性閱讀、理解性閱讀、鑒賞性閱讀、比較性閱讀等等，上海市《課程標準》規(guī)定的初三學(xué)生應(yīng)該 能理解一般現(xiàn)代文的內(nèi)容，能用分析、歸納、比較、質(zhì)疑等方法發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，能自覺
2019-05-13
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