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1.官人疑策愛也，秘之。【愛】誤：喜歡正：吝嗇【譯文】過路的官人懷疑陳策舍不得騾子，便把它藏了起來。 2.有功故出反囚，罪當誅，請按之。【按】誤：按照正：審理【譯文】徐有功特意開脫謀反的人，論罪應當

2023-07-18

1．愛 i 愛繁體字寫作愛，形聲字，據《說文解字》和小篆字形，從攵部， ( i)聲。本來是行走的意思，后來假借來表示仁愛、給人以恩惠的意思。 ①喜愛。晉陶淵明獨愛菊。(《愛蓮說》) 熱愛。少無適俗韻，性本愛

2023-07-18

十種方法 1 增增補就是，在翻譯時增補文言文省略句中的省略成分。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 1、增補原文省略的主語、謂語或賓語例1：見漁人，乃大驚，問所從來。譯句： (桃源中人)一見漁人，大

2023-07-18

文言文17個重點虛詞總結一、之 01、作助詞用。主要用法有三種類型： (1)相當于的，是定語的標志。例如：①菊之愛，陱后鮮有聞。③水陸草木之花。 (2)用在主謂之間，取消句子獨立性，起舒緩語氣作用，無實義。

2023-07-18

1.親戚古義：內外親屬，包括母系親屬和父系親屬。例：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。《廉頗藺相如列傳》(意思：我們之所以離開親人來侍奉您，是仰慕您高尚的節義呀。) 今義：跟自己家庭有婚姻關系或血緣

2023-07-18

中考要求 1.理解常見文言實詞在具體語境中的含義。2.理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因)在具體語境中的含義和用法。3.理解并翻譯文章中的句子。4.理解文章的基本內

2023-07-18

001 岳陽樓記宋范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，

2023-07-18

007 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之宋辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生! 008 滿江

2023-07-18

001 三峽北魏酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

2023-07-18

001 桃花源記東晉陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

2023-07-18

七年級（上） 001 東漢曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中; 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 002 聞王昌齡左遷龍標遙有此

2023-07-18

七年級（下） 001 孫權勸學節選自《資治通鑒》初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學! 蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃

2023-07-18

矣 1.句末語氣詞，表示肯定或判斷推測語氣，相當于了、啊。例：溫故而知新，可以為師矣。(了)(《論語》十則) 2.句末語氣詞，表示感嘆語氣，相當于了。例：甚矣，汝之不惠!(了) 3.語氣詞，表命令或請求，相

2023-06-08

則 1.連詞 (1)表示承接關系，可譯為就。例：居廟堂之高則憂其民。(《岳陽樓記》) (2)表示假設關系，可譯為如果，那么。例：萬眾則不辯禮義而受之。(《魚我所欲也》)/ 誠如是，則霸業可成。(《出師表》) (3)

2023-06-08

則 1.連詞 (1)表示承接關系，可譯為就。例：居廟堂之高則憂其民。(《岳陽樓記》) (2)表示假設關系，可譯為如果，那么。例：萬眾則不辯禮義而受之。(《魚我所欲也》)/ 誠如是，則霸業可成。(《出師表》) (3)

2023-06-08