教育深思:孩子成績不好到底是誰的責任

教育深思:孩子成績不好到底是誰的責任?

孩子成績不好到底是誰的責任?

　　孩子成績不好到底是誰的責任？有的說是老師的責任；有的說是孩子的責任；有的說是家長的責任。讀了下面這段話后，也許我們會體會出一些道理：

　　“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。”

　　這段話大意是說，父母只喂飽子女而不教育他們，這是做父母的過錯，老師如果不嚴格要求學生，這是老師的懶惰、不盡責。反過來說，為人子女如果不用心學習，也是不應(yīng)該的。少年時不學好，不明白做人的道理，長大后有什么用呢？玉石若不經(jīng)過琢磨，就不能成為寶貴的玉器；人如果不能接受師長的教導(dǎo)，沒有努力學習，就不會懂得做人做事的道理。為人子女少年時，要多接近好的老師和好的朋友，接受教導(dǎo)和規(guī)勸，才能學習待人處世應(yīng)有的禮節(jié)和態(tài)度。

　　每年開學的第一天，走進課室我都會問學生一個同樣的問題：“你們?yōu)槭裁匆�讀書？”一半的學生吱吱唔唔答不出一個所以然，而另一半的學生回答的口徑幾乎都是一致的：“長大了可以賺多一點錢。”如果再繼續(xù)追問：“賺多點錢是為了什么？”一半的學生變得啞口無言，剩下幾個學生的回答口徑也是一樣：“可以買很多東西，可以住大房子……”

我們需要什么樣的好老師?

　　這樣的回答真的讓我陷入沉思：是老師的教育出了問題，還是父母的教育太現(xiàn)實，或是社會的影響力太強？何謂長大后做一個有用的人？何謂長大后為社會或國家做出貢獻？這似乎在他們看來是事不關(guān)己，或非常陌生的問題。

　　每每這個時候，我都會和學生們先討論一下學習的目的在于什么，讓學生在新的學年段里能糾正一下學習的態(tài)度，明確自己學習的目的。讓他們明白：到學校學習是為了懂得做人做事的道理，以及待人處世應(yīng)有的禮節(jié)和態(tài)度。同時讓他們明白：讀書是自己的事情，父母、老師只是起到教導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。當然也不免教導(dǎo)他們：少壯不努力，老大徒傷悲的道理，但學生們能真正明白和體會到多少，也讓我發(fā)出質(zhì)疑。

　　作為孩子的家長，教育孩子是不可推卸的責任。在孩子進入學堂之前的幾年，家長作為孩子的啟蒙老師，有舉足輕重的作用。三歲定終生，這句話有點言重，但也看到孩子啟蒙教育的重要性。“養(yǎng)不教，父之過”，但不少家長反其道而行，他們認為：我把孩子交到學校或補習中心，如果孩子的成績不好就應(yīng)該是老師的責任。

　　老師在孩子成長過程中扮演著重要的作用，這是毋庸置疑的，但是如今的老師卻倍感教育的難度。難以應(yīng)付的教務(wù)，難以應(yīng)付的家長。教務(wù)的工作量比教學的工作量重，這似乎偏離了教育的目的。家長的投訴應(yīng)接不暇。教不嚴，師之惰，這看似很合情理，但在如今的學堂，管太嚴，將會面臨家長的投訴，管太松，也會面臨投訴，老師要怎樣去拿捏，真是左右為難呀！

　　教育子女是父母的天職，教導(dǎo)學生是老師的職責，用心學習是孩子應(yīng)該做的事。教育孩子是一個漫長的過程，千萬不能急于求成，拔苗助長的后果，只能帶來“傷仲永”的教訓。父母、老師、孩子三者應(yīng)相互配合，各盡其職才是萬全之策。

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