創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)35：幫助別人撿東西

　　創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)35：幫助別人撿東西

　　細(xì)節(jié)35：有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她撿起來(lái)。也許他們距離物品比你近，但出于禮貌，你還是要做出彎腰去撿的姿勢(shì)。

　　無(wú)論何時(shí)何地，如果有人掉了東西，你要主動(dòng)去撿起來(lái)遞還給他們。也許他們距離物品比你近，但出于禮貌，你還是要做出彎腰去撿的姿勢(shì)。

　　最近，正當(dāng)我從某公司往外走的時(shí)候，我的銀行卡和駕駛執(zhí)照從口袋里掉了出來(lái)。還沒(méi)等我彎腰，一個(gè)距離我有10英尺遠(yuǎn)的男孩兒就迅速跑過(guò)來(lái)，并撿起我的東西遞給了我。我很吃驚，同時(shí)也很高興，我大聲地謝了他，并看了看他的母親。她整個(gè)時(shí)間都在注視著他，好像是她和她的兒子兩人共同完成的這件事。我確信這個(gè)男孩兒的好品質(zhì)源于他母親的引導(dǎo)和教育。很不幸的是，現(xiàn)在很多父母看不到教孩子這些規(guī)矩有什么用，因此我們的學(xué)生幾乎忘記了這些基本的善意舉動(dòng)。

　　過(guò)去，在教室里常常會(huì)發(fā)生一件令我惱火的事：一個(gè)學(xué)生的鉛筆從課桌上滾了下去，沒(méi)人幫他撿起來(lái)，于是這個(gè)孩子不得不起身走過(guò)去，再撿起來(lái)，而所有的人都視若無(wú)睹。后來(lái)，我給孩子們指出了這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)無(wú)論誰(shuí)掉了任何東西，我都希望他們能幫助別人撿起來(lái)。他們做到了，后來(lái)就再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的問(wèn)題。過(guò)了一段時(shí)間，幫別人撿東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)成了一件再普通不過(guò)的事了。有一次，我們一起去泰晤士廣場(chǎng)看演出。有一位女士隨手把一只空煙盒丟到了地上，我們班一個(gè)叫喬斯林的小女孩跑過(guò)去把它撿起來(lái)，遞給那位婦女說(shuō)道：“這位女士，您掉了這件東西！”那位女士起初好像看一個(gè)瘋子一樣看了看喬斯林，然后就把空煙盒放回自己的口袋里了。好了，撿起別人的垃圾不是我真正想說(shuō)的，但我想，它已經(jīng)傳遞給那位女士一個(gè)重要的信息，這就足夠了。

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