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來源：網絡資源 2009-11-18 10:43:44
| 摘要：聯合高校資源，加強創業指導。采取內請外聘的形式，建立了由揚州大學教授和農林局專家組成的專業涵蓋面廣、理論與實踐較為豐富的教學師資隊伍，突出對學員的創業致富能力的培養，通過科學種植…… |
為進一步健全大學生村干部的長效培養機制，不斷提升大學生村官的綜合素質和實際工作能力，近期，揚州市邗江區聯合揚州大學，專門開設了大學生村官“周末課堂”，組織全區120多名大學生村官參加了此次系列活動。
緊貼農村實際，科學設置內容。為彌補大學生村官農村農業方面的知識缺陷，根據大學生村官的實際需求，本次培訓按照實用、實際、實效的原則，既有農村畜牧類的實用技術，也有農村矛盾調解的實戰分析；既有村民自治和村務公開的基本知識，也有可持續發展和新能源開發利用方面的專業內容；既有邗江農業產業的區情介紹，也有突發事件處理的情景模擬。同時，針對大學生村官已有的短暫農村工作經歷，課堂將就大學生村官在農村工作遇到的實際問題、棘手難題，安排集中研討，并由專家進行點評，輔以專業理論講座，努力做到學習培訓和實際工作緊密結合，相得益彰。
聯合高校資源，加強創業指導。采取內請外聘的形式，建立了由揚州大學教授和農林局專家組成的專業涵蓋面廣、理論與實踐較為豐富的教學師資隊伍，突出對學員的創業致富能力的培養，通過科學種植、水產養殖和創業基礎課程的教學，增強大學生村官致富創業的意識和本領。在周末課堂的開班儀式上，我們還聘請了涉及農業、園藝、經濟、管理等專業的9名揚大教授擔任大學生村官創業指導老師，老師們除了和學員定期座談外，還利用QQ、E-mail、MSN等網絡交流平臺和電話與大學生村官進行遠程“對話”，幫助大學生村官解決在創新創業中遇到的問題。
拓展培訓形式，實現教學相長。針對農村工作繁雜，參加培訓難的現狀，我們改變了傳統的集中點式辦班的形式，采取化整為零的辦法，利用節假日和農閑時節進行培訓，實行短平快的教學模式，確保培訓能更好的結合形勢發展和農村需要�；顒又饕扇∈谡n的形式，涵蓋考察參觀、征文比賽、專題調研、撰寫案例、互動聯誼等活動，探索案例式、研究式、體驗式、互動式、模擬式的培訓方法，通過一些具體的事例來說明，調動學員的主動性和積極性，增進教學效果，進一步開闊學員的視野，培養鍛煉學員的辯證思維能力和口頭表達能力。
重視考核管理，強化培訓實效。本次培訓歷時8個月，共涉及23場136個課時的教學，為加強對學員的長效管理，課堂將嚴格實施考勤制度�？己擞扇w學員打分互評，取平均值按百分比計入考勤總分；檢查課堂筆記、征文比賽、案例分析等活動表現按一定比例計入考試成績總分。通過以上考核辦法，客觀、真實、準確、具體地反映和評價學員的表現。培訓期間，對學員的出缺席情況、學習態度、學習效果、平時表現等進行綜合考核并寫出評語，年終根據學員綜合表現評選出優秀學員�？己饲闆r將記入大學生村官檔案，作為以后聘任使用的依據。
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