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學(xué)會(huì)耐心
女兒在小學(xué)數(shù)學(xué)一直很好。初中，我也一直認(rèn)為她的數(shù)學(xué)很好，其實(shí)進(jìn)入初中后，她數(shù)學(xué)是走下坡路的。
上了初三，第一次考試，我讓女兒把成績(jī)單拿給我看，看完成績(jī)，我很驚訝，分?jǐn)?shù)低不說，解題思路也亂七八糟。我一下子就火了，就在辦公室，當(dāng)著兩三個(gè)老師的面，把她斥責(zé)了一頓。斥責(zé)完了以后，我心里也難受。中午，倆人往家走，我一句話沒說，不過快到家的時(shí)候，我的氣也消了。
到了家里，我說：“老爸現(xiàn)在了解你的數(shù)學(xué)水平了，這樣吧，老爸給你好好補(bǔ)補(bǔ)，好不好？”
女兒當(dāng)時(shí)就哭了。
進(jìn)入高中以后，我開始輔導(dǎo)她的數(shù)學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，我輔導(dǎo)別人的孩子，人家不會(huì)，我也能笑瞇瞇地講一遍又一遍。但是，我輔導(dǎo)自己的孩子就壓不住火，總覺得這個(gè)東西很簡(jiǎn)單，一看就會(huì)，又給你講了，你怎么還不會(huì)呢？情緒就上來了。輔導(dǎo)別人孩子可以耐心，這是職業(yè)性的習(xí)慣。輔導(dǎo)自己孩子，自己最親近的人，有時(shí)反而沒那么耐心了，可能這就叫做人性的弱點(diǎn)吧。
其實(shí)，家長(zhǎng)在孩子面前總是強(qiáng)勢(shì)的。我把那么多學(xué)生送進(jìn)了清華北大，甚至送進(jìn)耶魯、劍橋、牛津等國(guó)際名校，對(duì)孩子未嘗不是一種壓力。而且，用女兒的話講：老爸一路打拼過來，性格自信，這種自信給他帶來很多好處，但是有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致他習(xí)慣拿自己的視角看問題，有時(shí)也會(huì)對(duì)女兒產(chǎn)生誤讀。這時(shí)候，作為他的女兒來講，壓力就挺大的。
后來我發(fā)現(xiàn)，我越是著急，孩子在我面前就越有點(diǎn)兒怕，越有點(diǎn)兒怕就越聽不進(jìn)去了。我覺得，這是我的失誤。
于是，我開始思索，開始降低期望值，把女兒當(dāng)成普通學(xué)生對(duì)待，這樣一來心態(tài)就緩和多了，我慢慢學(xué)會(huì)了容忍女兒一些低檔次的錯(cuò)誤。粗心差不多是所有孩子共同的特點(diǎn)，但在我看來，女兒屬于格外粗心的學(xué)生。有些題，全班同學(xué)都不會(huì)，就她一個(gè)人會(huì)。但有些題，全班都不會(huì)出錯(cuò)，而偏偏在她這兒就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
以前發(fā)現(xiàn)她的低級(jí)錯(cuò)誤，我有時(shí)候會(huì)發(fā)火。但后來，我修煉到什么程度？我不僅不火，還能面含微笑，還能跟她開幾句玩笑。她每次考試成績(jī)出來，考得不好，我裝不知道；考好了，我就會(huì)說：聽說咱們倩倩同學(xué)大獲全勝，可喜可賀！她得到我的鼓勵(lì)后，非常開心。孩子取得成績(jī)的時(shí)候，是需要欣賞和鼓勵(lì)的。
我們家長(zhǎng)是給了孩子一些東西，但其實(shí)我們也得到了不少東西。至少，我從幫助女兒成長(zhǎng)過程中，磨煉出了耐性
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買書不是為了安慰自己
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買書不是為了安慰自己
高二期末，女兒數(shù)學(xué)又沒有考好。卷子發(fā)了以后，她主動(dòng)給我看，說：“老爸，這學(xué)期我感覺數(shù)學(xué)學(xué)得不行。”
我說：“這事好辦，今年寒假，老爸給你補(bǔ)補(bǔ)課。”
她說：“不用你補(bǔ)課，我自己學(xué)。”
我說：“那也行，你怎么學(xué)？學(xué)什么呢？”
她說把手頭的書和資料再看看。我說：“你的書已經(jīng)看了一遍了，手頭的資料也過了一遍，你重新再做一遍，效果也好不到哪里去，因?yàn)槿硕疾辉缸鲋貜?fù)性的事情。我給你推薦一本參考書怎么樣？”
她說行。
于是，我來到西單圖書大廈，想給她挑一本適合她的數(shù)學(xué)參考書。圖書大廈的參考書、課外復(fù)習(xí)資料多得是，可以說泛濫成災(zāi)。而我整整挑了一上午，只挑到一本合適的，叫做《數(shù)學(xué)同步作業(yè)本》。
回家后，我跟女兒說：“學(xué)數(shù)學(xué)有個(gè)方法，就是在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來。你覺得高二數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，就要把高二內(nèi)容重新過一遍。怎么過呢？我建議你做一下這本《數(shù)學(xué)同步作業(yè)本》。你可以半個(gè)小時(shí)做一套題，一天做三套題，這個(gè)假期，你就能把這本書全部做完。開學(xué)以后數(shù)學(xué)肯定能上來。”
她問：“就這么簡(jiǎn)單？”
我說：“就這么簡(jiǎn)單。我把這本書的答案放到我這兒。你做完以后自己批改，有不明白的問題可以問我。”
女兒采納了我的建議。寒假里，每天拿出一個(gè)半小時(shí)做三套題，就把《同步作業(yè)本》很輕松地做完了。開學(xué)一考試，她數(shù)學(xué)成績(jī)就進(jìn)了班里前十名。
記得到西單圖書大廈給女兒買書那天，我看見有一個(gè)家長(zhǎng)推著一個(gè)小車，看見高中的輔導(dǎo)書就往里面裝，一會(huì)兒車就裝滿了。她孩子跟在后邊說：“媽，你給我買這么多的書，我什么時(shí)候能看完？”
他媽媽說：“你期末考試考得那么差，你再不多看書多做題，什么時(shí)候成績(jī)能上來？”
你看這家長(zhǎng)，說得貌似有理，可是我覺得理在孩子這邊。你買這么多書，他怎么看？怎么做？他本來應(yīng)該挑選適合自己的書，可是家長(zhǎng)呢，反正給你買了一大堆書，她心理上就得到安慰了，她知道孩子學(xué)的效果怎么樣嗎？
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