2017年齊齊哈爾中考考試說明之化學

  一、命題范圍與原則

    （一）命題范圍

    以《義務(wù)教育化學課程標準》（2011年版）和本地區(qū)現(xiàn)使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《化學》(九年級上、下兩冊)為基準。

    （二）命題原則

    試題要有利于素質(zhì)教育的實施，有利于教師的“教”和學生的“學”，有利于減輕學生的學習負擔；力求穩(wěn)中有變,穩(wěn)中有新，逐步適應(yīng)課程改革的思想和要求，適當增加開放性試題；力求與生產(chǎn)、生活實際相聯(lián)系。試題應(yīng)：

    1.關(guān)注雙基考核，體現(xiàn)能力立意；

    2.關(guān)注生產(chǎn)生活，突出實踐體驗；

    3.關(guān)注能力測試，基于實際問題；

    4.關(guān)注學習過程，注重學習方法；

    5.關(guān)注實驗規(guī)則，保障實驗安全；

    6.突出創(chuàng)新開放，確保科學嚴謹。

    二、考查內(nèi)容及標準

    根據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準》（2011年版），初中化學學科學業(yè)考試的考查內(nèi)容包括“科學探究”、“身邊的化學物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學變化”、“化學與社會發(fā)展”五個方面。下面對各部分的考查內(nèi)容、標準具體說明如下：

    （一）科學探究

    1.初中學生的化學實驗技能應(yīng)達到的要求

    ⑴能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。

    ⑵能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

    ⑶初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

    ⑷初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。

    ⑸初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

    ⑹初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

    ⑺初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

    2.初中學生需要完成以下學生實驗

    ⑴粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。

    ⑵氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。

    ⑶二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。

    ⑷金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。

    ⑸燃燒的條件。

    ⑹一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制。

    ⑺溶液酸堿性的檢驗。

    ⑻酸、堿的化學性質(zhì)。

    （二）身邊的化學物質(zhì)

    1.我們周圍的空氣

    ⑴說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。

    ⑵知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

    ⑶能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。

    ⑷初步學習氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法。

    ⑸了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。

    2. 水與常見的溶液

    ⑴認識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。

    ⑵了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。

    ⑶認識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。

    ⑷知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

    ⑸了解飽和溶液和溶解度的含義。

    ⑹能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。

    ⑺認識溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

    ⑻能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象。

    ⑼能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。

    ⑽了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。

    3.金屬與金屬礦物

    ⑴了解金屬的物理特征，認識常見金屬的主要化學性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。

    ⑵知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。

    ⑶知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。

    ⑷認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。

    ⑸認識廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。
   4.生活中常見的化合物

    ⑴認識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。

    ⑵初步學會常見酸堿溶液的稀釋方法。

    ⑶了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法。

    ⑷知道酸堿性對人體健康和農(nóng)作物生長的影響。

    ⑸了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。

    ⑹知道一些常用化肥的名稱和作用。

    ⑺列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。

    （三）物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

    1.化學物質(zhì)的多樣性

    ⑴認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。

    ⑵區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機化合物和無機化合物。

    ⑶能從元素組成上認識氧化物。

    ⑷知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。

    ⑸認識物質(zhì)的多樣性。

    2.微粒構(gòu)成物質(zhì)

    ⑴認識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

    ⑵能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。

    ⑶知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。

    ⑷知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用。

    3.認識化學元素

    ⑴認識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。

    ⑵記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。

    ⑶知道元素的簡單分類。

    ⑷能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。

    ⑸形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。

    4.物質(zhì)組成的表示

    ⑴能說出幾種常見元素的化合價。

    ⑵能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成。

    ⑶利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。

    ⑷能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。

    （四）物質(zhì)的化學變化

    1.化學變化的基本特征

    ⑴認識化學變化的基本特征，初步了解化學反應(yīng)的本質(zhì)。

    ⑵知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應(yīng)實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。

    ⑶知道催化劑對化學反應(yīng)的重要作用。

    ⑷初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點。

    2.認識幾種化學反應(yīng)

    ⑴初步認識常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復分解反應(yīng)，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。

    ⑵能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。

    ⑶知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要。

    3.質(zhì)量守恒定律

    (1)認識質(zhì)量守恒定律，能說明化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

    (2)能正確書寫簡單的化學方程式。

    (3)能根據(jù)化學反應(yīng)方程式進行簡單的計算。

    (4)認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。

    （五）化學與社會發(fā)展

    1.化學與能源和資源的利用

    ⑴認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

    ⑵認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。

    ⑶知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。

    ⑷知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。

    ⑸知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。

    ⑹了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。

    2.常見的化學合成材料

    ⑴知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用。

    ⑵了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。

    ⑶認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。

    3.化學物質(zhì)與健康

    ⑴了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用。

    ⑵知道一些對生命活動具有重要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等）。

    ⑶知道某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響，認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。

    ⑷初步認識化學科學發(fā)展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻。

    4.保護好我們的環(huán)境

    ⑴認識處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則。

    ⑵了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。

    ⑶認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。

    ⑷初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。
  三、命題要求

    1.科學探究既作為學習的方式，又作為學習的內(nèi)容和目標，應(yīng)落實在其他各主題的考查中，不宜孤立地進行探究方法的考查。

    2.書面考試的命題，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，著重考查學生對熟悉物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運用有關(guān)知識解決生產(chǎn)與生活中實際問題的能力。實驗考試的命題可以考查學生實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察和實驗信息加工等方面的能力。

    3.命題時，不宜考查學生對有關(guān)概念的記憶和復述，而應(yīng)重視概念之間的相互聯(lián)系，考查學生從定性、定量角度分析物質(zhì)的組成；要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，引導學生運用微觀知識解釋宏觀現(xiàn)象的能力。

    4.命題時，要通過生動、具體的化學變化現(xiàn)象，考查學生運用化學變化規(guī)律分析有關(guān)化學現(xiàn)象的能力；在考查有關(guān)化學方程式的計算時應(yīng)注意基礎(chǔ)性，不宜涉及多個化學方程式的計算，也不宜涉及反應(yīng)物不純、原料損耗并存的計算。

    5. 命題時，不宜強調(diào)對化學與社會相關(guān)知識的簡單記憶，而應(yīng)該從科技發(fā)展的前沿、從人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學生解決實際問題的同時，使學生感受化學對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用物質(zhì)的觀點。

    四、試題難度、試卷長度與分值比例

    （一）試題難度

    1.為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區(qū)分度，所以整卷試題按照易、中、難分值比例擬定為7（0.75-0.95）:2（0.55-0.75）:1（0.35-0.55）。

    2.整卷試題難度系數(shù)擬為0.75。

    （二）試卷長度

    考試采用筆試、閉卷方式進行，采用16開8頁布局，五道大題，滿分值為100分，考試時間90分鐘。

    （三）分值比例

    科學探究約占18%，身邊的化學物質(zhì)約占41%，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占11%，物質(zhì)的化學變化約占12%，化學與社會發(fā)展約占18%。將過程與方法、情感態(tài)度和價值觀目標的試題分值分別滲透在知識和技能目標中考核。試題中主干知識考查覆蓋率為100%。

    五、試卷題型、賦分與說明

    (一)選擇題（包括單選、多選）共15小題（1～12小題每題有一個正確選項，13～15小題每題有1個或2個正確選項）每題2分，共30分。

    【題型說明】這類試題可以測量學生對所學知識的記憶、理解、分析的能力，并且具有評分標準客觀和考查范圍廣的特點。但在考查學生的綜合應(yīng)用能力、探究能力等方面功能不如主觀題。因此，選擇題應(yīng)立足于考查學生發(fā)展所必需的化學基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況。       選擇題命題要求是：科學嚴謹，選項準確無歧義，難度不宜過高，避免出現(xiàn)天平平衡問題、計算型推斷題、不外加試劑型鑒別題，情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)貼近學生的生活。

    (二)填空題擬定24分

    【題型說明】填空題的特點是側(cè)重考查基礎(chǔ)知識和基本方法，能在一定程度上體現(xiàn)知識的相互聯(lián)系和綜合性。同時填空題不像選擇題那樣設(shè)置備選項，可以避免選項的提示和暗示。對填空題而言，除基礎(chǔ)性、科學性、難度適當、情景貼近學生生活等基本要求外，設(shè)問應(yīng)靈活且要求明確（必要時還應(yīng)在所填空格后加指導語），要有利于學生展現(xiàn)對相關(guān)學習內(nèi)容的掌握情況。填空題的命題要求是：避免答案字數(shù)過多。

    （三）簡答題擬定9分

    【題型說明】簡答題在考查學生較高層次能力方面有選擇題、填空題無法替代的功能。同時，學生思維的嚴密性、科學性、完整性、創(chuàng)造性和文字表達能力在解簡答題的過程中也能得到較好的體現(xiàn)。簡答題的命題要求是：情景新，探究性強，有一定的開放性，能考查學生運用所學化學知識分析和解決簡單實際問題的能力，答案靈活同時又要便于閱卷者評判。適宜考查資源、能源、環(huán)境、健康、材料等方面的內(nèi)容，避免出現(xiàn)有關(guān)實驗的問題。

    （四）實驗題擬定25分

    【題型說明】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，科學探究是學習化學的重要方式。實驗探究的過程是學生科學素養(yǎng)的展現(xiàn)過程。實驗探究題通過明確問題、設(shè)計實驗、觀察解釋等環(huán)節(jié)設(shè)計問題，考查了科學探究方法的八個要素；通過列舉資料、思維辨析等考查學生對比較、分類、概括、抽象等科學方法的應(yīng)用能力。試題的創(chuàng)設(shè)一般在某一特定的情景下展開，這些情景真實、生動，學生解答試題的過程恰似一個解決實際問題的過程，學生調(diào)用自己已掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，在興趣、責任的驅(qū)使下，有充分展示自己探究能力的空間。實驗題往往能夠充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。實驗題的命題要求是：實驗探究題適宜以填空、表格的形式出現(xiàn)，避免答案字數(shù)過多。

    （五）計算題擬定12分

    【題型說明】計算題通過對化學計算技能的考查測評學生的分析能力和綜合能力。與包含計算的選擇題、填空題不同，計算題要求學生完整地展現(xiàn)思維過程，屬于主觀題�？紤]到初中化學的啟蒙性和基礎(chǔ)性，課程標準對學生的化學計算技能沒有提出過高的要求。因此，化學計算題的命題要在基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和綜合能力考查上把好關(guān)，要體現(xiàn)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，減少為計算而計算的題目。計算題的命題要求是：計算過程簡單，不宜繁瑣。適宜文字敘述型和圖像型計算，避免表格形式的計算題。有關(guān)化學式的計算，避免出現(xiàn)有關(guān)兩個或兩個以上化學式的同時計算；計算題中涉及到教科書中未出現(xiàn)的化學方程式要給出。

    注：涉及考查化學方程式的每個化學方程式分值為2分。

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