9月起中小學將用新教材 “一綱多本”時代終結(3)

　　西安三中語文老師問會會補充道，“體裁也更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統教育的篇目也占有較大的比重，初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。從形式上看，新教材由之前的32K小版變成16K大版，更加圖文并茂，孩子使用起來更加方便。”

　　■道德與法治：注重對學生學習態度的引導

　　西安高新一中初中校區政治老師張宏亮因參加前期教材的審讀、試教和國家級培訓，對教材的接觸更為透徹。他最大的感受是新教材非常注重對學生學習態度的引導。“過去我們都會引導學生認識中學與小學的不同，總結其變化特點，感覺學生比較被動，有壓力，不是一種積極主動的狀態。這次的教材在編寫中，在第一單元的導語中就寫到‘生命好像一場旅行。進入中學階段，展現在我們面前的將是怎樣的風景？’‘旅行’‘風景’給人的感覺就是美好、享受、向往，也意味著不同。它傳遞的是‘看待成長的立足點是積極的’。這就引導學生積極看待自己進入的中學時代，期待這一時代的展開。教材更進一步在第一框中學序曲中通過一系列的探究與分享，輔以閱讀與感悟、相關鏈接等內容，引導學生認識到：中學時代是一個新的起點。這意味著很多事情可以重新開始，予以改變。”教材處處傳遞著這樣一種價值觀——“中學時代是生命饋贈給我們的成長禮物。”此外，新教材的欄目設置與以前有較大不同，很有新意。

　　■歷史：突出中國夢和公民價值

　　“歷史新教材突出了中國夢、公民價值，所有歷史故事選編體現了傳承中國優秀文化等一些價值觀方面的內容，注重培養學生的情感態度價值觀。”剛剛經過新教材培訓的西安三中中學一級歷史教師吳怡說。

　　相較于之前教材所注重的條條框框零散的知識點，新教材對歷史事件的分析更加全面系統，并且能引申到當今社會，起到借古喻今的效果，注重歷史的融會貫通性。此外，新教材涉及釣魚島、領土、領海、領空及民族英雄等敏感話題，讓“釣魚島事件”不僅僅是一個名詞，而是能更加清楚地知道事情的前因后果，更加客觀地來看待一個事件的本身，強化學生的愛國主義信念。對學生能力的培養上，新教材要求學生的眼光更長遠一些，落腳點更高一些，一個歷史事件對國家對個人，包括國家和國家之間的聯系也有滲透。“學生肯定更喜歡故事性強的內容，與新教材相配套，也是歷史老師的教學方向，把歷史的干條條講得更故事化、情節化，學生理解起來更容易。”吳怡老師說。

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