2018初中語文課外閱讀題之細(xì)菌和病毒

　　細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”，以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。

 

　　而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒有。實(shí)際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細(xì)菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細(xì)茵雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時(shí)間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時(shí)。

 

　　大部分抗生素對細(xì)菌起作用，是因?yàn)榭股�素可以抑制�?xì)胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳�在別人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用。

 

　　病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢?例如埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá)80％。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強(qiáng)，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌�傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。

 

　　必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。

 

　　1．文章多處運(yùn)用比喻說明的方法。下列比喻分別具有什么作用?(4分)

 

　　①(病毒)且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒有。

 

　　②變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。

 

　　2．文章從哪幾方面把病毒和細(xì)菌作比較?請分點(diǎn)概括回答。(4分)

 

　　3．根據(jù)病毒的特征，給病毒下一個定義。(不超過35個字)(3分)

 

　　4．本文說明的中心是什么?請簡要回答。(3分)

 

　　【參考答案】

 

　　1．①說明病毒沒有完整的生命結(jié)構(gòu)。或“說明病毒沒有賴以生存的配套設(shè)施”。

 

　　②說明病毒不會因反復(fù)變異而使殺傷力越來越大。 (4分。各2分)

 

　　2．四方面作比較：①體積大小②生命結(jié)構(gòu)。或“生存的配套設(shè)施”③生存能力④對抗菌素的反應(yīng) (4分。各1分) 3．病毒是沒有完整生命結(jié)構(gòu)的毫無獨(dú)立生存能力的可以致病的微生物。 (3分。要點(diǎn)齊備，表述符合要求，不超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。有欠缺酌扣)

 

　　4．說明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱點(diǎn)，對人類的威脅是很小的。

 

　　(3分。意思符合，表述簡明。有欠缺酌扣

 

　　總結(jié)：從事臨床細(xì)菌檢驗(yàn)的醫(yī)師和技師必須具有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神，要勤于學(xué)習(xí)和探索，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)和對新事物的敏感性，這是高質(zhì)量完成細(xì)菌檢驗(yàn)任務(wù)的首要條件。