初中生物知識點梳理之植物種子的萌發(一)

　　一、背景與意義分析

　　本節課是江蘇教育出版社義務教育生物課程標準實驗教科書《生物》七年級上冊中第3單元《生物圈中的綠色植物》第一章《綠色植物的一生》第一節。

　　本節課設計的主旨是讓學生聯系實際、通過實驗，認識大豆種子的結構，并且在老師指導下，能探究歸納出玉米種子的結構。在此基礎上，培養學生熱愛大自然、關愛生物的情感。

　　初一學生具有好動、好奇，想多動手多嘗試，求知欲強的特點，給教師留下較大的發揮余地。?

　　二、學習與導學目標

　　1、知識積累與疏導：運用觀察、比較法識別種子的結構，并加以描述。認知率達100%。?

　　2、技能掌握與指導：通過解剖、觀察大豆種子，培養學生的觀察能力、動手能力、概括的能力。通過大豆與玉米種子結構的對比，提高學生運用觀察、比較法進行探究學習的能力。利用率達100%。

　　3、智能提高與訓導：在實驗、觀察、討論的過程中，學會師生合作、生生合作�；�動率達100%。?

　　4、情意修煉與開導：。培養學生的參與意識、善于與他人交流合作及團結協作的精神和實事求是的科學態度。投入率達95%。

　　5、觀念確認與疏導：通過種子的結構和功能的學習，使學生樹立生物的結構和功能相適應的辯證唯物主義觀點。認同率達100%。

　　三、障礙與生成關注

　　種子萌發的必要條件：具有完整的、有生命力的胚。

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