2019中考生物知識點整理：鳥類的多樣性

教學目標

1。了解不同生活環境中的鳥類的不同形態結構特點，從而理解鳥類的多樣性。

2。了解鳥類在人類生活中的重要作用，了解本地區當前鳥類資源的現狀，從而能夠自覺地保護鳥類。

3。學習觀察鳥類，保護鳥類的方法，從而培養自覺保護鳥類的情感和觀察能力。

重點、難點分析

理解鳥類的多樣性是本節的教學重點。

保護生物的多樣性，已成為當今生物教育和解決當今環保等難題的世界性問題，使學生從小樹立保護物種多樣性的觀點是生物教師在自己教學工作中義不容辭的責任。本節鳥類多樣性是學習、理解生物種類多樣性的典型材料，是學生獲得生物多樣性觀點的基礎知識，因此教師應該提高認識，認真研究教材，并注意收集本地區生物多樣性的材料，豐富深化本節課的教學。

然而，尤其在城區，很多地方鳥類活動少，而且它們遠離人群，學生難以真切、全面地觀察、了解鳥類，使學生缺乏感性經驗。使之又成為難點。

本節選擇了鳥類中猛禽的代表貓頭鷹、鳴禽的代表大山雀、游禽的代表野鴨、走禽的代表鴕鳥、涉禽的代表丹頂鶴展開學習，是較全面了解鳥類多樣性的材料。有條件的學校，可以結合看錄像、參觀動物園中的鳥館、參觀百鳥園、組織野外觀鳥等活動，讓學生真正去親近鳥、觀察鳥、研究鳥，在此基礎上，開展關于鳥類多樣性中一些問題的討論，才能完成這一教學任務。

教學過程設計

一、本課題參考課時為1課時

二、教學過程

千百萬年來，人類與鳥類共同在地球上生活，建立起親密的伙伴關系，鳥類卓越的飛翔能力、艷麗的色彩、動聽的歌喉、奇妙的本能行為，強烈地吸引著人們的注意，并給人以美的享受和科學的啟示。

我國鳥類資源豐富，鳥類種數在世界上居于第4位。巴西有2000種，秘魯有1678種，哥倫比亞有1567種，我國有1253種。

本節課是用更大的視角研究不同種類的鳥類。

1。對幾類生態類群鳥類代表的研究

本節課前，組織學生參觀百鳥園、參觀動物園中的鳥館，有條件的學校組織野外觀鳥活動是非常必要的。

在參觀前，教師應準備觀察報告，以指導學生在參觀中的觀察活動。進行野外觀鳥前，教師應向學生講解野外觀鳥方法。

本節課在課前觀察的基礎上，可采用師生共同探討鳥類生活習性和形態結構特點相適應的問題，尤其注意各生態類群鳥類的喙和足的特點。課前還可以播映幾種典型鳥類的錄像。

2。保護和招引益鳥

研究鳥是為了保護鳥、利用鳥，在學習益鳥的保護和招引一節之前，教師應盡可能掌握本地區鳥類資源的現狀、本地區當前保護鳥類的措施等資料，也可組織學生進行這方面的調查，與本地區鳥類專家座談，查找有關的鳥類資料等。

課上師生共同討論保護鳥類的若干問題，如本地區鳥類資源現狀，本地區為保護鳥類做了什么工作?還應做哪些工作等。

最后可以組織全班寫一個給全�；蚪o附近社區居民的倡議書，進一步宣傳愛鳥、護鳥知識，動員更多的人行動起來。

小資料

野外觀鳥

觀鳥前的準備

一架雙筒望遠鏡(6×～10×)，有條件還可準備一架高倍望遠鏡(20×左右);一本本地區的鳥類圖鑒;一個小筆記本和鉛筆。

衣服、鞋帽要得體，穿著舒適便于活動，要穿長衣、長褲和高幫鞋。另外，在自然界觀鳥時，穿戴的顏色應與環境相適應，特別是不要穿戴紅、黃、橙、粉紅和白色的衣帽，因為大多數鳥類對這樣鮮亮的顏色非常敏感，不愿靠近，這就影響了觀鳥的效果。

觀鳥的時間

應與鳥類的活動規律相適應。從一天看，多數鳥類在日出后2小時和日落前2小時比較活躍，鳴叫、取食等活動頻繁，所以一天中最佳觀鳥時間在清晨和傍晚。

在不同的季節里，秋季和春季能看到更多種類和更大數量的鳥，因為在我國，特別是東部地區，是許多候鳥遷徙所經過的路線。留鳥在一年四季中都可觀察;觀察當地的夏候鳥就應在夏季觀察，冬候鳥則應在冬季。

觀鳥地點

每種鳥都有自己的生活方式，適應各自所需的環境條件。在不同的生活環境中就會觀察到下同種類的鳥，就在我們身邊，我們的住所附近、學校、工作單位及城市公園都可以觀察到鳥。

你如果想觀察雁、鴨和鷺類等游禽和涉禽，就應選擇到濕地去，也就是到海濱、灘涂、湖泊、河流、沼澤、稻田等環境中去觀察。

若要觀察林鳥就要到林區去，特別是山地林區，隨著海拔高度的變化和植被類型的不同，可以看到不同種類的鳥。

觀鳥的方式

一般在野外觀鳥，有行進中觀鳥和靜止在某一地點觀鳥兩種方式。

鳥類的野外識別

1。根據形

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