來源:網絡資源 作者:中考網整理 2019-05-23 11:45:14
2.目標要準確。即針對性要強。一是目標中知識、能力、思想品德各方面的要求要準確,二是三者之間不能混淆。如統計表和統計圖的復習,復習的目的是:將學過的統計表和統計圖強化和分化,防止相關或相似知識的互串。學生易混的問題是:如何確定單位長度?(共性)為什么折線統計圖中橫標目的間隔要按實際年份留空?(個性)學生最容易遺忘的是:制圖后忘掉寫數據,或把標題與圖表分開等等。在復習課上制定復習目標時,應注意和這些新授課后發現的問題結合起來,以利于解決學生的實際問題。
3.目標要具體。不要提一些抽象或空泛的口號,諸如“通過復習培養學生良好的學習習慣”,粗一聽很具體,細一想太空泛,到底培養學生的哪些習慣不得而知。其實一堂課只能按實際教學內容培養學生的某一方面的素質,太多會適得其反。
教學目標不僅是向學生提出的,也是對教師提出的。復習課上教師應緊緊圍繞著目標組織教學,就像寫文章不能“跑題”一樣,復習課也不能“離標”,而應有的放矢。
二、回憶
回憶,就是要求學生將學過的舊知不斷提取而再現的過程,這是學生獨立聯想的有利時機,應盡最大可能讓他們獨立完成。如果是低年級,可讓他們先看書本再回憶并說出來;中高年級也可讓學生提前一天預習,這樣課上會節省一些時間。當然,回憶過程也離不開教師的啟發輔助。我們常采用如下策略:
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