中考語文積累與運用復習：材料分析與信息提取(3)

　　議論性語段是作者就某一事件或某種現象發表看法、觀點、態度、主張。首先要明確作者對什么事件或現象發表意見。其次，了解作者對此持什么樣的看法，注意這一看法是如何提出來的，如果觀點不只一處，還需要理清它們之間的關系(并列關系，遞進關系，轉折關系等等)，最后表述時可以運用適當的關聯詞語表達這一關系。據此總結為：議論對象＋作者觀點(結論)。

　　(四)描寫性語段的信息提取

　　描寫性語段是對于某種景或物進行比較詳盡的描繪，使讀者對其有比較鮮明的印象。首先仍然要抓住描寫的對象，然后看作者從什么角度，懷有什么樣的情感對這一對象做了怎樣的描繪，突出刻畫了對象的哪些特點。

　　試題探究：

　　【例】(2015，牡丹江)請用一句話概括下面這則新聞的主要內容。(25字以內，含標點)

　　牡丹江市教育局在全市中小學開展了"校園經典詩文誦讀"活動。校園里總能傳出朗朗讀書聲，全市中小學生在濃厚的文化氛圍里，感受著中華經典美文的藝術魅力，經典誦讀活動以多種多樣的表現形式，將經典美文演繹得淋漓盡致，為創建和諧校園再添亮點。

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　　【解析】根據新聞特點概括的新聞主要內容，應該是一句陳述句，最好是主謂賓結構，其模式可為：某人(某組織、某部門、某地區、某國家)干了(出了、發生了)什么事。答此題時，抓住新聞導語即第一句"牡丹江市教育局在全市中小學開展了'校園經典詩文誦讀'活動"中的表述中心事件的關鍵詞來概括即可。

　　【答案】示例一：教育局開展"校園經典詩文誦讀"活動。示例二：我市開展"校園經典詩文誦讀"活動。示例三：全市中小學開展了"校園經典詩文誦讀"活動。

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