初中語(yǔ)文20本名著導(dǎo)讀資料一覽表（上）(5)

　　作者：高爾基(前蘇聯(lián))

　　(1)主要內(nèi)容

　　主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過(guò)著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開(kāi)了阿廖沙。而小茨岡、“好事情”、尤其是外祖母等人，特別關(guān)心愛(ài)護(hù)阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的“人間”。

　　(2)主要人物形象

　　①阿廖沙是一個(gè)鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。

　　②外祖父卡希林：家長(zhǎng)制手工業(yè)的形象，兇惡殘暴，沒(méi)有親情，唯利是圖，寡情薄義。

　　③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂(lè)觀、智慧，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(3)典型事例

　　①與外祖父等人聯(lián)歡

　　②外祖父打外祖母

　　③報(bào)復(fù)老師

　　(4)藝術(shù)特色

　　①選材獨(dú)特，取材于作家的經(jīng)歷，

　　②交替運(yùn)用兒童視角和成人視角，交替描寫(xiě)的多視角描寫(xiě)方法。

　　(5)啟示或感受

　　讀了高爾基的《童年》會(huì)讓我們備感自己童年的幸福。我們會(huì)更加珍惜自己幸福的生活。

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　　《朝花夕拾》

　　溫馨的回憶，理性的批判

　　作者：魯迅

　　(1)主要內(nèi)容

　　寫(xiě)魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的體驗(yàn)。

　　(2)主要篇目介紹

　　①《五猖會(huì)》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘。

　　②《父親的病》揭露了“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信、鞭撻了復(fù)古倒退的反動(dòng)。

　　③《瑣記》歌頌了“不滿(mǎn)現(xiàn)狀”的革命青年。

　　(3)經(jīng)典篇目

　　《從百草園到三味書(shū)屋》

　　《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

　　《二十四孝圖》

　　《藤野先生》

　　(4)藝術(shù)特色

　　語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢、生動(dòng)幽默、妙趣橫生。

　　(5)啟示或感受

　　讀了《朝花夕拾》使我了解到封建社會(huì)的腐朽制度和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷，更加懂得了作者對(duì)新生活的向往和追求。

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