語文老師整理的復習資料(4)

　　②文章的開頭部分。如《松鼠》的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對象的特征。

　　③分散在各段中，要求學生抓住最能揭示說明對象的本質的詞語進行歸納提取。概括方法：說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)

　　考點二：理清說明順序

　　常考題型：本文主要采用了什么說明順序？/某段的說明順序是什么？

　　答題技巧：

　　說明文有三大說明順序：

　　空間順序：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。多用表空間方位的詞語。

　　時間順序：多用于說明實體事物的建造過程、產品的生產過程、事物的發展演變過程。多用表時間的詞語。

　　邏輯順序：按事物的推理過程及人們對事物規律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。用于介紹事物的性質、種類、原理功用和解釋事理本質。

　　一般為：①從現象到本質(或從本質到現象)；

　　②從原因到結果(或從結果到原因)；

　　③從特點到用途(或從用途到特點)；

　　④從整體到部分(或從部分到整體)；

　　⑤從概括到具體(或從具體到概括)；

　　⑥從主要到次要(或從次要到主要)；

　　考點三：辨析說明方法及作用

　　常考題型：某段畫線句用了什么說明方法？其作用是什么？

　　答題技巧：常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數字、作比較、作詮釋、畫圖表等。

　　八種說明方法的作用及答題格式如下：

　　①下定義（這句話運用了下定義的說明方法，用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　②分類別（這句話運用了分類別的說明方法，分類說明了？？，把事物說明得一清二楚，有條理，讓讀者更清楚）

　　③舉例子（這句話運用了舉例子的說明方法通過具體、有代表性的例子，準確具體地說明？？的特征，從而使說明更具體，更有說服力。）

　　④打比方（這句話運用了打比方的說明方法將？？比作？？，從而形象生動的說明了？？的特征。）

　　⑤列數字（這句話運用了列數字的說明方法運用列數字，從數量上準確說明了？？的特征。）

　　⑥作比較（這句話運用了做比較的說明方法把？？和？？比較，具體形象地說明了？？的特征。）

　　⑦作詮釋：（這句話運用了作詮釋的說明方法，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。）

　　⑧畫圖表：（運用了畫圖表的說明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。）

　　注意：

　　①重點掌握前六種說明方法。

　　②任何一種的說明方法都是為了更好地說明說明對象的特征。

　　③有時候一句話中不止用了一種說明方法，要找全。

　　考點四：體會說明文語言的準確性

　　常考題型：某個詞語能否刪掉？為什么？/某個加點的詞語有什么作用？/能否把某個詞換用為某個詞？

　　答題技巧：同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準確，即一定要符合客觀實際。說明事物要求在時間、空間、數字、范圍、程度等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以活潑生動。表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當，比較，稍微，至少表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要表示時間：已經，曾經，剛剛，將要，常常，老是，終于表示估計：也許，大概，可能，或許表示數量：很多，許多，不少，少數表示語氣不肯定：據說

　　答題格式：某個詞語能否刪掉？為什么？

　　答：①表態（刪還是不刪）。

　　②定性，某詞在程度/狀態/性質/范圍上加以限制/強調/說明，如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。

　　③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實際/原意不符/，不準確/不嚴密/不科學。

　　④xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？

　　某個加點的詞語有什么作用？

　　答：準確/生動形象/地說明了事物“？？”的特征/事理。

　　能否把某個詞換用為某個詞？

　　答：①不可以。②原詞的意思或內容。③所換詞語的意思或內容。④換了后意思有何改變，與不符合實際。

　　考點五：說明文的語言品析

　　常考題型：本文的語言有何特點？

　　答題技巧：對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準確平實；B、形象生動

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看