特級教師總結(jié)的初中語文閱讀理解技巧

　記敘文閱讀技巧

　　1.記敘文六要素

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　2.找主題句

　　找首段或尾段的議論抒情句。

　　3.文章內(nèi)容

　　方法：看題目

　　（1）核心人物

　　（2）核心事件，進(jìn)行綜合、概括。

　　答：此文記敘了（描寫了）……，表現(xiàn)了(贊美了)……。

　　4．劃分層次

　　（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）

　　（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）

　　（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）

　　（4）總分總

　　5．記敘線索及作用

　　線索：

　　（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件

　　（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　6．為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心

　　（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

　　7．記敘順序及作用

　　（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

　　作用：補(bǔ)充交代的來歷（背景、遭遇、境況等），對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，為下文寫……作鋪墊。

　　8．語言特色？

　　寫作手法及作用？（表現(xiàn)手法）

　　什么表現(xiàn)手法+怎樣寫＋寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么感情

　　（1）象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　（2）對比手法

　　通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　（3）襯托（側(cè)面烘托）手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　（4）諷刺手法

　　運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　（5）欲揚(yáng)先抑

　　先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

　　使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　象征、烘托、對比、諷刺、渲染、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、托物言志、側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等等

　　9.修辭方法及作用

　　什么修辭+怎樣寫+寫出了什么+表達(dá)了什么感情

　　（1）比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。

　　（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

　　（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

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