遼寧省中考招生制度改革方案公布，總分值790分！

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　　遼寧省高中階段學校考試招生制度改革實施方案（試行）

　　為進一步推進我省高中階段學校考試招生制度改革，根據《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（中發〔2019〕26號）、《中共中央 國務院關于深化新時代教育評價改革總體方案》（中發〔2020〕19號）、《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）、《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）等文件要求，全面落實《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發〔2020〕7號）、《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（中辦發〔2020〕36號），在充分總結完善試點經驗基礎上，結合新形勢新任務的要求，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“五育并舉”，培養適應經濟社會發展需要的各類人才。深化我省高中階段學校考試招生制度改革，構建公平公正、科學高效的考試招生制度。遵循學生身心發展規律和教育規律，改進學生培養模式和教育評價方式，切實減輕學生過重課業負擔，促進學生全面發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、基本原則

　　1.堅持“五育并舉”。堅持正確育人導向，遵循教育規律和人才成長規律，堅決克服重智育、重分數等片面辦學行為，將體育、藝術和勞動教育納入中考評價范圍，強化實驗操作及外語聽說應用能力測試，促進學生全面發展、健康成長。

　　2.積極穩妥推進。科學系統設計，加強省級統籌，全省統一推進，根據實際情況，穩妥推進改革措施，做好各項改革的銜接配套工作，使課程、教學、考試、招生工作有機銜接，積極穩妥推進，分步漸進實施。

　　3.確保公平公正。加強組織領導，強化宏觀管理，完善規則程序，健全監督機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正，為學生創造平等升學的機會。

　　三、考試安排

　　1.科目設置。設置語文、數學、外語（含聽力口語測試）、物理（含實驗）、化學（含實驗）、歷史、道德與法治、地理、生物學（含實驗）、體育與健康、音樂、美術、勞動教育等13門課程為考試科目。綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、校本課程等作為考查科目。

　　2.考試內容。根據國家和省義務教育課程方案和各學科課程標準，堅持課程改革的理念和要求，兼顧畢業考試和招生考試的不同功能，圍繞引導深化課程改革、推進素質教育，聯系社會實際與學生生活經驗，增強考試內容的基礎性、系統性及綜合性，加強對學生獨立思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力的考查，減少單純記憶、機械訓練內容，杜絕偏題、怪題。各學科試題的難易程度分為低、中、高三檔，分值比例為7：2：1。

　　3.考試方式。語文、數學、外語、物理、化學科目實行閉卷紙筆考試；歷史、道德與法治、地理、生物學科目實行開卷紙筆考試；物理、化學、生物學科目加試實驗操作，外語加試聽力口語測試；體育與健康、音樂、美術、勞動教育采取過程性評價與終結性評價相結合的方式；綜合實踐（含信息技術）、地方課程、校本課程等科目由各市教育局及相關部門根據課程指導綱要要求，采取過程性評價與終結性評價相結合的方式統籌安排。

　　4.考試組織。命題采取省級統籌，省、市分級負責方式進行。語文、數學、外語（不含聽力口語測試）、物理（不含實驗）、化學（不含實驗）、歷史、道德與法治、地理、生物學（不含實驗）科目委托省招生考試辦公室組織命題，市統一組織考試。體育與健康、音樂、美術、勞動教育科目由各市按照省統一制定的考試方案組織考試。外語聽力口語測試及物理、化學、生物學科目實驗操作考試及考查科目等由各市統籌安排。堅持“學完即考”的原則，地理、生物學科目考試安排在學生八年級學年末進行；其他考試安排在九年級上學期或下學期進行。省統一命題考試科目原則上安排在每年6月底進行，具體安排由省招生考試辦公室結合實際情況當年發文通知。

　　5.結果表達。語文、數學、外語（含聽力口語測試）、物理（含實驗）、化學（含實驗）、歷史、道德與法治、地理、生物學（含實驗）、體育與健康成績以原始分呈現，其中，語文120分，數學120分，外語120分（90分筆試+30分聽力口語測試），物理90分（80分筆試+10分實驗操作），化學60分（50分筆試+10分實驗操作），歷史70分，道德與法治70分，地理40分，生物學40分（30分筆試+10分實驗操作），體育與健康60分（30分過程性評價+30分終結性評價），總分值790分。音樂、美術、勞動教育科目以等級方式呈現，等級成績作為高中階段學校錄取的參考依據，由各市根據本地實際，確定評價結果的使用。綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、校本課程科目，可采取等級形式或以“合格”“不合格”等方式呈現。

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