2022年九年級生物知識點概要（一）

一.理解科學探究

1.科學探究是人們獲取科學知識,認識世界的重要途徑之一,是研究生物學問題的重要方法。2.科學探究過程中,要堅持實事求是的科學態度。探究的結果要經過反復的實驗論證,證明無誤后才能得出正確的結論。3.科學探究的一般過程：①提出問題②做出假設③設計實驗(制定計劃)④完成實驗(實施計劃)⑤得出結論⑥表達交流4.對照實驗:指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗。一組實驗只有一個不同的條件,即為一個變量。

二.生物體的結構層次

(一)細胞是生命活動的基本單位

1.顯微鏡的基本構造和作用,使用方法

①使用方法:取鏡和安放,對光,安裝裝片,調焦

②工作原理:凹透鏡成像,成倒立縮小的實像,為倒像

2.臨時裝片的制作過程

①擦拭-滴水-取材-展平-蓋片-染色-觀察

3.細胞是生物體的結構和功能的基本單位.

4.①單細胞生物:也叫原生生物,特點是整個身體只由一個細胞構成,是生物界最原始,最微小,結構最簡單的一類生物.常見的種類有酵母菌、草履蟲、衣藻、變形蟲等.

②草履蟲結構圖(P121七上)

5.區別動、植物結構的主要不同和相同點

①相同點:都有細胞膜、細胞質和細胞核

不同點:植物細胞有細胞壁,細胞質有較大的液泡和葉綠體,動物細胞沒有.

②各部分功能、位置(圖見課本P105七上)

細胞壁:最外層透明的薄壁,有保護和支持的作用

細胞膜:緊貼細胞壁內側,在顯微鏡下不易觀察到,極薄,有保護和控制物質進出的作用

細胞質:位于細胞膜以內,細胞核以外,()流動加快細胞與外界進行物質交換

細胞核:近似球形,含有遺傳物質,能傳遞遺傳信息

葉綠體:呈橢圓形,能將無機物合成有機物,實現物質轉化,是光合作用場所

線粒體:呈圓柱形,能為細胞生命活動提供能量,是呼吸作用的細胞器

液泡:位于細胞質內,液泡內存有細胞液,細胞液中溶解著多種物質

(二)細胞分裂分化形成組織

1.細胞分裂:指一個細胞逐漸分成兩個細胞的現象

①過程:首先細胞核由一個分成兩個,隨后細胞質分成兩份,最后在原來細胞的中央,形成細胞膜,植物還形成細胞壁

②染色體變化:染色體數目加倍,平均分配到兩個子細胞中,因此新細胞含有原細胞所有的遺傳物質

2.細胞生長:從外界吸收營養物質構建細胞,促進細胞生長,細胞的生長不是無限的

3.細胞生長使細胞體積增大,細胞分裂使細胞數目增多,二者共同作用的結果是促進了生物體的生長

4.細胞分化:是在細胞分裂和生長的基礎上,進一步形成不同形態和結構的細胞群的過程,最終形成組織

5.大多數細胞生物,都是由受精卵發育而來的,受精卵不斷地分裂,最初產生的細胞都是相同的,都具有分裂能力,在后來的生長發育過程中,除一小部分細胞外,大部分細胞失去了分裂能力,發生了分化,細胞分化逐漸形成了不同的組織,各種組織又構成器官、系統最終構成生物體

6.人體的幾種基本組織:

①上皮組織:細胞排列緊密,細胞間質少,具有保護,分泌等功能

②結締組織:細胞間隙大,細胞間質多;具有連接、營養、支持和保護功能,骨組織、血液都屬于結締組織

③肌肉組織:主要由肌細胞構成,具有收縮和舒張的功能,可分為骨骼肌、平滑肌、心肌三種

④神經組織:主要由神經細胞構成,神經細胞受到刺激后能產生興奮劑和傳導興奮

7.植物的幾種主要組織:

①保護組織:細胞排列緊密,具有保護作用,主要覆蓋在植物體表面

②營養組織:是植物體內分布最廣泛的一種組織,細胞壁薄,具有貯存營養物質的作用

③輸導組織:細胞呈管狀,具有運輸功能

④分生組織:是具有持續分裂能力的細胞組成的細胞群

(三)多細胞生物體的結構層次:

1.綠色開花植物:細胞→組織→器官→植物體

2.人體或動物體:細胞→組織→器官→系統→人體或動物體

三.生物與環境

(一)生物的生存依賴一定的環境

1.生物生存的環境條件:①水是水生生物的生活環境,水質直接影響水生生物的生活和生存.②每種生物都有生活的適宜溫度,溫度過高或過低都會使生物無法正常生活③光的強弱影響植物的分布④光可影響動物的活動和體色⑤空氣的質量影響生物的生活和生存⑥土壤的性質影響植物的生長

2.生物和生物之間的聯系:

①種內關系:同種生物之間的關系

a.種內斗爭:是同種個體之間為爭奪食物、空間、配偶等發生的斗爭

b.種內互助:是同種個體之間為了共同防御敵害,獲得食物不保證種族生存和延續而進行的相互合作的幫助行為

②種間關系:不同種生物個體之間的關系

a.捕食:一種動物以另一種動物為食的現象

b.競爭:兩種生物為爭奪有限的生存條件或生活資源而存在的相互排斥的現象

c.寄生:一種生物寄居在另一種生物體內或體表,從那里吸取營養來維持生活的現象.此關系只對一方有利對另一方有害

d.共生:兩種生物之間相互依存的互利關系.此關系雙方有利

(二)生物與環境組成生態系統

1.生態系統組成

①概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一的整體

生產者:主要指綠色植物

②組成:生物部分:消費者:各種動物

分解者:指腐生細菌和真菌

非生物部分:陽光,空氣,水,土壤等

2.不同的生態系統:森林生態系統,草原生態系統,海洋生態系統,濕地生態系統,農田生態系統,城市生態系統等

3.食物鏈和食物網:

①食物鏈:在一個生態系統中各種生物由于食物關系而形成的一種聯系.生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈的方向流動

②食物網:多個食物鏈彼此相互交錯連接的復雜的營養關系.食物網的復雜程度可以體現出某個區域內生物之間能量傳遞的復雜情況

③食物鏈和食物網中傳遞的能量源于太陽的光能

4.某些有害物質會通過食物鏈不斷積累,在生態系統中最高等消費者體內積累的有機毒物最多

5.生態系統具有一定的自我調節能力即生態平衡

①生態平衡:是指生態系統中的環境和各種生物的數量及所占的比例,能夠在較長的時間內保持相對穩定

②生態平衡是一個動態平衡,其調節能力是有一定限度的,在生態系統中結構和成分越復雜,該生態系統自動調節能力就越強

(三)生物圈是人類與其它生物的共同家園

1.生物圈是最大的生態系統

2.生物圈概念:地球表面全部生物及其生活領域的總稱

3.范圍:以海平面為準,向上可達約10KM的高空,下限可達海平面以下約12KM的海溝底部,陸地上可深達2~3KM的土壤巖石層①大氣圈下層②水圈③土壤巖石圈的表面

4.地表以上,水面以下各100米的范圍內是地球表面生命活動最旺盛的區域

5.生物圈為生物的生存提供了營養物質,陽光,空氣,水,適宜的溫度和一定的生存空間等賴以生存的條件

四.生物圈中的綠色植物

(一)綠色開花植物的一生

1.種子萌發的條件和過程

①種子萌發的條件:外界條件:適量的水分-種皮變軟相互聯系

充足的氧氣-呼吸相互制約

適宜的溫度缺一不可

自身條件:種子本身要發育完全,完好無損

已通過休眠階段

在種子的壽限之內

②過程:①吸水膨脹:種皮軟化且透性增加

②萌動:營養物質分解并轉運懂胚的各個部分

③發芽:胚根,胚軸,胚芽分別發育成根,莖和葉

2.芽的發育和根的生長過程

①芽的發育

a.芽的類型:按著生部位:頂芽:著生在枝條頂端的芽

側芽:著生在枝條側面的芽

按將來發育情況:葉芽:將來發育成芽和葉,形狀瘦長

花芽:將來發育成花,形狀飽滿肥大

混合芽:將來發育成枝條和花

b.葉芽的結構

葉芽:芽軸-發育成莖

生長點-使芽軸不段伸長

葉原基-發育成幼葉-發育成葉

芽原基-發育成側芽

c.頂端優勢:頂芽優先生長,抑制側芽發育的現象

②根的生長過程

a.根尖:從根的尖端到生有根毛的一段,是根生長的主要部位,其結構從尖端向上依次是:根冠、分生區、伸長區、和成熟區.

b.根冠:細胞較大,形狀不規則,排列不整齊,具有保護作用

分生區:細胞體積小,近似正方形,排列緊密,細胞壁薄,細胞核打,有很強的分裂增生能力,能不斷地生成新細胞.

伸長區:停止分裂,不斷伸長.

成熟區:停止伸長,表皮細胞長出突起的即根毛

c.分生區細胞數量的增加和伸長區細胞體積的增大,使根不斷地向地下生長延伸.

d.根具有向地,向水,向肥生長的特性.

3.開花和結果的過程

①開花-花的結構

a.支持部分:花柄:連接莖和花

花托:著生花的各個部分

b.花萼:花開以前保護花的內部結構

花冠:花開以前保護花的內部結構,花開以后招引昆蟲傳粉

c.花蕊:雄蕊:花藥:里面有花藥

花絲:支持花粉

雌蕊:柱頭:接受花粉一朵花的重要結構

花柱:連接柱頭和子房

花房:子房壁-果皮果實

胚珠-種子

②傳粉:花粉從花藥里散放出來,落在雌蕊柱頭上的過程.有自花傳粉和異花傳粉兩種

③受精過程:精子與卵細胞相融合的現象叫做受精,兩個精子分別與卵細胞和極核相融合的現象叫雙受精.

a.雙受精過程:柱頭上分泌粘液-刺激柱頭上得花粉萌發,生出花粉管-花粉管穿過花珠到達子房,進入胚珠-花粉管頂端破裂,兩個精子移動出來完成雙受精.

b.果實和種子的形成

雙受精:花被:花萼:凋落或存留

花冠:凋落

花蕊:雄蕊:凋落

雌蕊:柱頭和花柱:凋落果實

子房:子房壁-果實種子

胚珠:珠被:種皮

受精卵:胚

受精極核:胚乳

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