2023年廣東廣州調(diào)整中考體育分支權(quán)重

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　　廣州將推動實(shí)行“素質(zhì)評價+統(tǒng)一考試”體育中考模式；逐步開設(shè)多樣美育課程

　　日前，廣州市教育局發(fā)布關(guān)于《廣州市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中小學(xué)幼兒園體育工作實(shí)施方案》和《廣州市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中小學(xué)幼兒園美育工作實(shí)施方案》的通知，鼓勵各學(xué)校逐步增加體育課時；改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分方式，推動實(shí)行“素質(zhì)評價+統(tǒng)一考試”體育中考模式，科學(xué)調(diào)整中考體育分值權(quán)重；高中實(shí)施體育學(xué)業(yè)水平考試，采用“素質(zhì)評價+考試”模式，測評成績計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案；逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等課程。

　　體育

　　目標(biāo)：2035年中小學(xué)生體測優(yōu)良率超過62%

　　該體育工作實(shí)施方案提出，2022年全市配齊配強(qiáng)體育教師，市、區(qū)兩級配備專職體育教研員，開齊開足體育與健康課程，體育場館及設(shè)備設(shè)施保障水平全面提升，學(xué)校體育工作機(jī)制更加健全，中小學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率超過50%。

　　到2025年，健全學(xué)校體育工作制度機(jī)制，全面建立教學(xué)、訓(xùn)練、競賽體系，體育教師專業(yè)性、體育教學(xué)質(zhì)量全面提升。市、區(qū)兩級按學(xué)段配備專職體育教研員，中小學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率超過55%。

　　到2030年，堅(jiān)持整體推進(jìn)與典型引領(lǐng)相結(jié)合，鼓勵特色發(fā)展，形成“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育發(fā)展新局面。中小學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)秀率超過28%，優(yōu)良率超過60%。

　　到2035年，基本形成多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學(xué)校體育體系，中小學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率超過62%。

　　課程：鼓勵初中每周上4至5節(jié)體育課

　　方案表示，鼓勵各學(xué)校先行先試，逐步增加體育課時，推動試行小學(xué)每天1節(jié)體育課、初中每周4至5節(jié)體育課、高中階段每周3至5節(jié)體育課。構(gòu)建學(xué)段銜接、貫通培養(yǎng)的一體化體育與健康課程體系，科學(xué)設(shè)置運(yùn)動負(fù)荷，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。

　　構(gòu)建具有嶺南特色的體育課程體系，鼓勵推廣武術(shù)、龍舟、舞龍、舞獅、毽球、棋類等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。確保學(xué)生每天在校1小時以上的體育鍛煉，幫助學(xué)生熟練掌握1至3項(xiàng)運(yùn)動技能。

　　評價：改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分方式

　　方案提出，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。開展體育素質(zhì)評價。改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分方式。推動實(shí)行“素質(zhì)評價+統(tǒng)一考試”體育中考模式，科學(xué)調(diào)整中考體育分值權(quán)重。高中實(shí)施體育學(xué)業(yè)水平考試，采用“素質(zhì)評價+考試”模式，測評成績計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。

　　各區(qū)嚴(yán)格按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，做好學(xué)生體質(zhì)健康的全面監(jiān)測，真實(shí)、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作，分析學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定針對性的體育鍛煉計(jì)劃。完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機(jī)制。

　　美育

　　逐步開設(shè)舞蹈戲劇影視等課程

　　該美育工作實(shí)施方案提出，學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點(diǎn)的藝術(shù)游戲活動。義務(wù)教育階段在開好現(xiàn)有音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等課程。高中階段開設(shè)多樣化藝術(shù)課程。職業(yè)教育將藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的拓展性藝術(shù)課程。

　　科學(xué)定位美育課程目標(biāo)。學(xué)前教育階段注重培養(yǎng)幼兒擁有美好善良心靈和懂得珍惜美好事物。義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味和審美格調(diào)，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長。高中階段注重豐富審美體驗(yàn)，開闊人文視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、文化觀。職業(yè)教育注重藝術(shù)實(shí)踐，完善人格修養(yǎng)，增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　場館方面，統(tǒng)籌整合美育資源。加強(qiáng)社會資源供給，推動基本公共服務(wù)項(xiàng)目為學(xué)校美育教學(xué)服務(wù)。鼓勵學(xué)校和社會公共文化藝術(shù)場館、文藝院團(tuán)、青少年宮、高校合作開設(shè)美育課程。

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