七年級語文上冊期末復習：課內外文言文對比閱讀專練一

　　中考網(wǎng)整理了關于七年級語文上冊期末復習：課內外文言文對比閱讀專練一，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、閱讀下面的語段，完成下面小題。

　　【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

　　【乙】謝遏①年少時，好著②紫羅香囊，垂覆手③。太傅患之，而不欲傷其意。乃譎④。與賭，得即燒之。

　　（選自《世說新語·假譎》）

　　【注釋】①謝遏：謝玄，謝太傅的侄兒。②著（zhuó）：穿戴。③覆手：手巾之類的物件，與前文的“紫羅香囊”均為女子常用物件。④譎（jué）：欺詐。

　　1．解釋加點的詞語。

　　（1）公欣然曰____________（2）未若柳絮因風起____________

　　2．選出對字詞的解說有誤的一項（）

　　A．根據(jù)語境，用組詞的方式解釋文言字詞是理解文言文的一種常用方法。甲文中“撒鹽空中差可擬”的“差”字，可以組詞為“差不多”。

　　B．文言文中“之”作代詞是一種常見現(xiàn)象，要根據(jù)上文語境去推斷其具體指代的內容。乙文中“太傅患之”的“之”指代的是謝遏“好著紫羅香囊，垂覆手”。

　　C．“即”字的甲骨文字形為“”，本義是“人面對食器靠近去吃東西”，后來引申出“靠近”“立即”等意。兩文中“即公大兄無奕女”和“得即燒之”中的“即”都是“靠近”之意。

　　3．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　（1）白雪紛紛何所似？

　　（2）太傅患之，而不欲傷其意。

　　4．謝太傅十分重視對家族兒女的教育。請結合內容，說說兩篇文章中謝太傅是如何教育家族兒女的。

　　【答案】

　　1．（1）……的樣子 （2）趁、乘

　　2．C

　　3．（1）紛紛的白雪像什么呢？

　　（2）大傅對這件事感到憂慮，但不想傷他的心意。

　　4．【甲】謝太傅隨時結合身邊的情境來提問；在大雪時問孩子們白雪像什么；【乙】謝太傅懂得保護孩子的自尊；他用打賭的方法使謝遏不能佩戴女子的飾品。

　　【解析】

　　1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

　　①句意為：太傅高興地說。然：……的樣子。

　　②句意為：不如比作柳絮乘風而滿天飛舞。因：趁、乘。

　　2．本題考查學生對文言文字詞的理解。

　　C.甲文中“即公大兄無奕女”中的“即”是“是”的意思，乙文中“得即燒之”中的“即”是“立即”的意思。所以“‘即公大兄無奕女’和‘得即燒之’中的‘即’都是‘靠近’之意”的解說有誤；

　　故選C。

　　3．本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：

　　①紛紛：紛紛揚揚的樣子。何：什么。似：像。

　　②患：感到憂慮。欲：想要。意：心意。

　　4．本題考查學生對文章主旨的理解。

　　甲文中謝太傅和兒女們講論文義時，忽逢下雪，他能抓住契機，即景命題“白雪紛紛何所似？”，讓孩子們各抒己見。說明他是一個能結合身邊的情境來提問，善于教育子女的家長。

　　乙文“太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”，侄子謝玄喜歡佩戴香囊之物，這在當時的貴族青年中很流行，但謝安認為男人脂粉氣太重，缺少必要的陽剛之氣，會影響孩子的上進心。他期望把謝玄培養(yǎng)成國家棟梁，當然不會容忍侄子的這種習慣。但謝安并不是粗暴地批評、訓斥，而是巧妙地以“打賭”的形式來獲取謝玄的覆手香囊，而且當面燒毀。由此可見，謝安的道德修養(yǎng)教育乃是啟發(fā)式教育，是不言之教。這既未傷害孩子的自尊心，又收到了應有的效果。

　　【點睛】參考譯文：

　　甲：一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟小輩們講解談論文章的義理。一會兒雪下得急了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“把鹽撒在空中，大體可以（與之）相比。”他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘風而滿天飛舞。”太傅高興地笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

　　乙：謝遏年輕時，喜歡穿戴紫羅香囊，掛著覆手。大傅對這件事感到憂慮，但不想傷他的心意。于是就騙他來，和他賭，把他的香囊贏過來馬上燒掉。

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