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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析成分殘缺和贅余缺主語濫用介詞（經過，通過，由于，按照，根據）【小試身手】（2009） ① 錦是一種絲織品，在古代，由于珍貴的

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析自相矛盾尤其注意時態助詞已經、立刻、正在、剛剛、將要等副詞常用在動詞前表示動作發生的時間，著、了、過等助詞常用在動詞

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析分類不當【小試身手】 ③來自海內外40多個國家、地區和國內31個盛直轄市、自治區的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。（2009） ④大

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析分類不當名詞的并列，有屬種關系 ①最近一段時間，各種傳媒、報紙、電視、廣播、互聯網大量報道了美國在阿富汗進行的反對恐怖主義

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析不合邏輯前后關系不當遞進不當 ①在行政院長劉兆玄看來，江陳會為擴大兩岸交流奠定了堅實的基矗更重要的，這不僅是東亞和平進程

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析不合邏輯否定失當注意否定詞和反問句出現了避免、防止、以防、以免、切忌、禁止等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析不合邏輯兩面性的詞兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如成敗、得失、好壞、高低、等。因為它們表達的是不確定

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析不合邏輯一面對兩面（1）能否、是否有沒有能不能要不要 ①能否抓住機遇、加快發展，在未來的發展中贏得更多的主動，在復雜

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析不合邏輯 1．主客顛倒對，對于 ① 折騰對于屢次經受運動的國人并不陌生，建國后的折騰就是在內部制造矛盾。

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析表意不明指代不明代詞的運用（這，這樣，那，那樣，人稱代詞） ①忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析表意不明多義歧義 ①在語文課堂上，身為老師的我最大的快樂就是在文本的解讀與探究中感受大家的思想思想，分享大家的情懷。 ②我想

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析表意不明斷句歧義 ①縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。（采用斷句法，在日后斷句，意為時間限在 15日一天，在前后斷句

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析表意不明 A、歧義（1）和、對等介詞造成歧義。 ①美國對伊拉克的進攻是早有準備的。（從語法角度看對有歧義） ②他背著總經理和副

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析兩個主語介詞位置不當，造成兩個主語 ①劇組全體人員經過八十多天的苦戰，一部情節新、演員新、技術新的十六集電視連續劇《西游記

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病句復習指導學案學習的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析語句拼合 ①聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委侍會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

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