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看副詞一些表時間、地點、范圍、程度或心理活動的副詞作修飾語時，要特別注意與后面的中心語是否有語意重復毛玻 1.專家們特別指出：推廣普通話是我國中小學教育目前的當務之急。解析：目前與當務之急語意重復

2023-01-31

看介詞可能是缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結構混亂、漏用濫用、造成歧義。 1.經過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯了。解析：經過使主語殘缺，應去掉。出現在句首的介詞常見的有：通過、經過

2023-01-31

看句子主干可能是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅。 1.用來釀制紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。解析：謂語和賓語不搭配，提高應改為增加。 2.以網絡技術為重要

2023-01-31

看修飾成分可能是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。 1.多層定語的一般次序是：[簡單記憶方法：屬--數--動--形--名(中心詞)] ①表示領屬性的或時間、處所的; ②指稱或數量詞; ③動詞或動詞性短語; ④

2023-01-31

看數量短語可能是歧義、位置不當、倍數用錯、表約數的詞語重復。 1.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。解析：數量短語和的同時出現，常會產生歧義幾個可以修飾學校，也可以修飾領導

2023-01-31

看否定詞可能是是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反、位置不當。 1.其實，只要部分觀眾適應了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因為配音這一

2023-01-31

看兩面詞可能是兩面對一面或一面對兩面的不照應。兩面詞：諸如能否是否成敗好壞之類的詞語。 1.我們能不能培養出四有新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。解析：能不能

2023-01-31

看關聯詞語可能是搭配不當、位置不當、不合邏輯、濫用詞語。 1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。解析：無論都表無條件，無論后只能帶由還是或組成的詞語，而不能帶并列短語，干部和

2023-01-31

病句辨析技巧從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。 1、看到介詞不放過介詞使用不當，極易造成成

2023-01-31

病句修改方法 (1)增殘缺的成分要增補上(2)刪重復多余的詞語要刪除(3)調語序不當的要調整 (4)換搭配不當的詞語要更換

2023-01-31

不合邏輯他是眾多死難者中幸免的一個。既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢?應改為：很多人死難了，他是幸免的一個。示例2：窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。突然和漸漸矛盾。示例3：據統

2023-01-31

表意不明所謂表意不明，是指句子表達的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。 1. 指代不明有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。句中的這種主張到底是接受，還是反對，交代不清。 2. 句子歧

2023-01-31

成分殘缺或贅余通過特級教師的這次講課，對大家的啟發很大。缺少主語，多用了介詞或介賓結構，是原來的主語變成了狀語，應去掉通過或對。示例2：我們正在為建設一個現代化的社會主義強國。缺少謂語，句末加

2023-01-31

句式雜糅你學習不好的原因，是因為你不努力。原因后面引起的就是對于發生事情的具體解釋，不需要再加是因為。原因.....是因為的搭配就屬于句式雜糅。 2.語句雜糅上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位旅

2023-01-31

語序不當語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。示例1：博物館展出了幾年前剛出土的文物。博物館展出了剛出土的幾年前的文物。示例2：他做了兩個丈夫喜歡的菜。他做了丈夫喜歡的兩個菜。示例3：趙老師親切

2023-01-31