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2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：真題講解一

【真題講解】 1.（2010年浙江省金華市中考語(yǔ)文試題）讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫一句連貫、得體的話。有這樣一則故事：一個(gè)小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當(dāng)他想要拿出手來(lái)時(shí)，手卻被瓶

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策八

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策 2、運(yùn)用現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練第六，口頭作文，培養(yǎng)創(chuàng)造能力：口頭作文是指用口語(yǔ)形式敘述意見、事情，說(shuō)明一種事物，闡明一個(gè)

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策七

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策 2、運(yùn)用現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練第五，看說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力：想象是人腦對(duì)已存儲(chǔ)的表像加工改造而造成新得形象的心理過(guò)程。想

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策六

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策 2、運(yùn)用現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練第四，課堂討論，培養(yǎng)論辯能力：有人說(shuō)兩塊運(yùn)動(dòng)的石子相互撞擊后能迸發(fā)出火花，眾多的石子相互撞

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策五

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策 2、運(yùn)用現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練第三，演講訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散性思維：現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，創(chuàng)造性思維的中心是發(fā)散性思維，發(fā)散性思維

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策四

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策 2、運(yùn)用現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練第二，多樣復(fù)述，培養(yǎng)記憶性和理解性：能讀不一定能說(shuō)，復(fù)述指把讀或聽的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述。

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策三

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策 2、運(yùn)用現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練第一，朗讀背誦、打好說(shuō)話基礎(chǔ)：從朗讀起步，朗讀是把書面的無(wú)聲語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^有聲語(yǔ)言的一種表

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策二

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策 2、運(yùn)用現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練課堂是學(xué)生獲得知識(shí)提高技能的場(chǎng)所，是以學(xué)生為主題，師生共同獲得的地方，也是口語(yǔ)訓(xùn)練的主要途

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策一

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：五、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力之對(duì)策 1、首先、應(yīng)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)參與意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的

2015-03-10

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力要求三

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：最后，利于培養(yǎng)思維能力。語(yǔ)言是人們信息交談、思想交流、情感交流的基礎(chǔ)和手段。馬克思說(shuō)，語(yǔ)言是思維的直接現(xiàn)實(shí)，古人云：言為心聲，其內(nèi)涵也包括語(yǔ)言反映

2015-03-10

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力要求二

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求：再次，有利于提高語(yǔ)文素質(zhì)。聽說(shuō)讀寫能力是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的具體反映，說(shuō)更是傳遞信息、反饋信息的兩個(gè)途徑。葉圣陶先生曾指出：聽說(shuō)讀寫四個(gè)字中間說(shuō) 最為基

2015-03-10

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力要求一

初中階段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出以下幾個(gè)方面的要求： (1)能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體的進(jìn)行交流；（2）:耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖；（3）：自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練六

初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn) 中考語(yǔ)文試題-口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練附答案（教師專用） 19.1．執(zhí)著（2分） 2．人家諸葛亮出山之前也沒(méi)有帶過(guò)兵，您為啥就非要求我有工作經(jīng)驗(yàn)？（意思正確2分，句式正確1分，共3分。） 3、例

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練五

初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn) 中考語(yǔ)文試題-口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練附答案（教師專用） 18.（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。（2分）（2）示例一：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷

2015-03-10

2015年中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練四

初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn) 中考語(yǔ)文試題-口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練附答案（教師專用） 8.示例：媽媽，演講比賽結(jié)束了，我得了一等獎(jiǎng)。【答案】某某某,你們不要再瘋打了。這樣做非常危險(xiǎn)。有可能傷了別人，還有可能傷到自

2015-03-10

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