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黃魯直敬重蘇軾魯直①晚年縣東坡②像于室中，每蚤作，衣冠薦香，肅揖甚敬。或以同時聲實相上下為問，則離席驚避曰：庭堅望東坡，門弟子耳，安敢失其序哉? 今江西君子曰蘇黃者，非魯直本意。 (選自宋o邵博《邵氏

2022-07-13

郭琇面劾權臣康熙間，山左①名臣，自李之芳、董訥而下，實以郭瑞卿為最剛正。瑞卿名琇。當明珠②柄政時，行為專恣，朝野多側目。郭剛直性成，嘗于明珠壽日，臚舉③其劣跡，列人彈章上之④。旋復袖草疏，乘車至明邸

2022-07-13

★范仲淹罷官范文正公守邠(bīn)州①，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴(shāng)②，見缞绖(cuīdi )③數人營理④葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人⑤卒于邠，將出殯近郊，赗(f ng)殮⑥棺槨(guǒ)⑦皆所未具。公憮然，即

2022-07-13

荔枝圖序荔枝生巴峽間，樹形團團如帷蓋;葉如桂，冬青;華①如橘，春榮②;實如丹，夏熟;朵③如葡萄;核如枇杷;殼如紅繒④;膜如紫綃;瓤肉瑩白如冰雪;漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日

2022-07-13

陸績懷橘陸績，三國時吳人也。官至太守，精于天文、歷法。績年六，于九江見袁術(當時的大豪強)。術令人出橘食之。績懷(裝到懷里)三枚臨行拜辭術而橘墜地。術笑曰：陸郎作客而懷橘，何為耶? 績跪對曰：是橘甘，欲

2022-07-13

李生論善學者【原文】王生好學而不得法。其友李生問這曰：或謂君不善學，信乎? 王生不說，曰：凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎? 李生說之曰：孔子云學而不思則罔，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必

2022-07-13

海市蜃樓嘗讀《漢書o天文志》，載海旁蜃氣象樓臺① ，初未之信。庚寅②季春，余避寇海濱。一日飯午，家僮走報怪事，曰：海中忽涌數山，皆昔未嘗有!父老觀以為甚異。余駭而出，會穎川主人③走使④邀余。既至，相

2022-07-13

楚人養狙楚有養狙以為生①者，楚人謂之狙公。旦日②，必部分③眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉④，或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：山之果，公所樹與?

2022-07-13

中考文言散文閱讀主要考查這樣幾項內容： 1.能正確劃分朗讀節奏并斷句。一般來說，主謂之間應該有停頓，句首領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。 2.理解常見實詞在文中的意義。文言實

2022-07-13

所謂固定句式，是文言文表達中的一種習慣用法。了解常見的固定句式，有助于理解句子的含義以及作者所表達的思想感情。下面我們列出文言文中較為常見的固定句式。 ●何之有：表反問，其中之字是助詞，是賓語提前

2022-07-13

與現代漢語不同的句式和用法列入高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關注的焦點。 1、看詞性從詞類活用現象方面把握備考對策：它是文言文

2022-07-13

古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，照顧前文，聯系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯系

2022-07-13

一、考查對詩意的理解對詩詞大意理解的考查，也就是對詩詞主要內容的考查，是河南中考古詩賞析題的一個非常重要的方面。對此內容的考查頻率極高。如2008年河南中考語文試題中第20題：請概括詩人游山西村時的所見

2022-07-13

文言文本身沒有標點符號，研究者根據現代的標點規范為其加上標點，以便于大家學習和研究。有些文言語句的標點出現些許差錯可以理解，但是選入中學語文課本的文言篇目應是典范之作，不管從文言句式、篇章結構、辭采

2022-07-13

考試說明中的要求： 1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。 2、理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。 3、理解并翻譯文章中的句子。 4、理解文章的

2022-07-13